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3º Trimestre 26ºedición Curso 2020-21 http://revistazalfonada.blogspot.com.es/
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CURSO ESCOLAR 2020-21
3º TRIMESTRE
En esta ocasión, les dedicamos la portada a esas maestras que se convirtieron en trovadoras, cavernícolas, juglares por unos días para el deleite del alumnado que pudo disfrutar de sus grandioosas actuaciones.
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EXPERIEMNTOS DE AGUA Y PAPEL
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LOS CASTILLOS
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CABALLEROS Y PRINCESAS
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HORTELANOS POR EL COLE
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DONACIÓN DE UN CEREZO
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PHONICS TIME
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PATINES DIVERTIDOS
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LA PREHISTORIA
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PARA LOS DIAS GRISES, FLORES DE COLORES...
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CONCURSO DE TANGRAM
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LOS CASTILLOS Y LA PREHISTORIA
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MUJERES FUERA DE SU SITIO
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RECREOS ACTIVOS
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LA MÁQUINA DEL TIEMPO ZALFONADA
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POESÍAS Y PUBLICIDAD
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MARATÓN ZALFONADA
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EL UNIVERSO DEL VERSO
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CIRCUITO ELÉCTRICO
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DESARROLLO DE CAPACIDADES
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DESCUBRE TERUEL
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PASATIEMPOS
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AQUELLOS MARAVILLOSOS AÑOS
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CONTRAPORTADA
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"En las clases de tres años hemos experimentado con el agua y el papel. Un día observamos cómo, con un poquito de paciencia, un “arcoiris blanco” se volvía de colores y como aparecía un dibujo mágico al meter en agua el papel. También fabricamos un nenúfar de papel que al ponerlo en el agua se abría. Cada uno nos llevamos nuestro nenúfar para poder enseñar el experimento en casa. Nos han encantado estos experimentos. ¡Parecían casi magia!"
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ESTE TRIMESTRE HEMOS TRABAJADO A NIVEL DE CENTRO EL TEMA DE LOS CASTILLOS. SE HA DECORADO LA BIBLIOTECA Y LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD. HEMOS APRENDIDO MUCHAS COSAS SOBRE ELLOS E INCLUSO HEMOS ESCUCHADO UNA BONITA HISTORIA DE MANO DE UN TROVADOR Y UN JUGLAR. TAMBIÉN HEMOS HECHO NUESTRAS PROPIAS MÁSCARAS Y ESCUDOS DE AUTÉNTICOS CABALLEROS.
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Los alumnos de 3º de Infantil hemos jugado con los dados para crear historias. Cada equipo ha inventado una diferente, nos han gustado tanto que hemos decidido dramatizarlas. Como no podíamos juntarnos para hacer una obra de teatro, las hemos grabado usando el croma para los escenarios. Hemos pasado unas semanas de muchas ensayos y grabaciones, pero nos han quedado unos vídeos muy divertidos. Y lo mejor, ¡hemos disfrutado mucho haciéndolos! Podéis ver los vídeos en el blog: http://perritosygatitoszalfonada.blogspot.com/
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Este año, como os comentamos en ediciones anteriores, hemos renovado el huerto por completo, y nuestro alumnado ha participado de una manera muy activa en su puesta en marcha. Han plantado, transplantado, recogido e incluso comido en sus casas el fruto de todo el trabajo realizado. No todo van a ser matemáticas o lengua, je je
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Este año estamos relanzando el huerto y a las familias les está encantando, hasta el punto que hemos recibido donaciones para el mismo. En este caso, una familia de primero de primaria nos donó un cerezo, el cual plantamos y regamos con muchas ilusión. SEGURO QUE CUANDO CREZCA RECOGEREMOS SUS FRUTOS.
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We are learning about english sounds in a fun and interactive way: we play games, rotate to diferent learning stations, make crafts and listen and sing jolly phonics songs
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Como cada curso escolar, el alumnado de cuarto de primaria se enfunda los patines para aprender o mejorar su técnica de patinaje. Y este año hemos contado con la inestimable ayuda de Mayte, que siempre está dispuesta a colaborar en todo lo que le pidamos. MUCHAS GRACIAS
Los alumnos se divirtieron de lo lindo en las clases
Además, el 9 de junio, como actividad final de la Unidad didáctica de patines de cuarto de primaria, tuvimos un clinic de patinaje artístico. Estuvo con nosotros Alba, profe de la escuela de patinaje artístico Parque Goya y sus alumnas, Lucía Arancha, Leyre y Andrea, que además son alumnas de nuestro cole. Lo hicieron de maravilla y lo pasamos genial. MUCHAS FELICIDADES POR VUESTRO TRABAJO
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Durante el mes de mayo hemos estudiado la prehistoria, hemos aprendido muchas cosas sobre aquella etapa. En clase, hemos decorado la puerta con pinturas rupestres que hicimos nosotros. También construimos un fhotocall
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En este curso tan especial, todos estamos haciendo un gran esfuerzo por adaptarnos a la difícil situación que estamos viviendo y tenemos que saber manejar las emociones y sentimientos que nos van apareciendo. Si tuviéramos una paleta en nuestras manos y nuestros dedos fueran pinceles, quizá, muchos días los pintaríamos grises. Por eso, en el colegio Zalfonada decidimos “pintar” con flores de colores , muchos de sus rincones y espacios para que se llenasen de sonrisas, alegría y cariño, y para ello apostamos por la creatividad, ya que juega un papel muy importante en la expresión de las emociones Para realizar este proyecto ha sido indispensable la colaboración de nuestras familias. Cada niño y niña con su familia debía realizar una alocada y colorida flor utilizando cualquier tipo de material, cartón, envases de plástico, goma eva, … El resultado ha sido maravilloso. Cada flor es única, es diferente, es incomparable, es insuperable, como cada uno de nuestros alumnos. Cada flor representa no solamente el trabajo, la imaginación y la motivación, sobre todo representa el cariño , la ilusión y el tiempo compartido en familia. Cada una de las flores crea emociones. Cuando un niño o una niña se para a mirar una de estas alocadas plantas en cualquier rincón de nuestro colegio siempre se dibuja en su rostro una amplia sonrisa. ¡Objetivo cumplido!. Maria José Illa Lucán, profesora del colegio
Aquí otro recorte del Heraldo con el ganador, Nalu, del Concurso Sueños de Colores.
Recorte de la publicación del Heraldo de Aragón del 26 de mayo de 2021 12
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Este trimestre, con el Programa de desarrollo de capacidades, entre otras muchas cosas, hemos participado en el Concurso de tangram que organizaba la de DGA. obteniendo unos resultados buenísimos de nuestro alumnado. MUCHAS FELICIDADES
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En el mes de mayo y junio hicimos unas espectaculares puestas en escena sobre los cas mos una cueva que nos rememoraba a la mismísima Altamira de Cantabria. Además de una historia de amor y tragedia. Lo mejor, como siempre, lo bien que lo pasamos, y enc mos. MUCHAS GRACIAS POR VUESTRO TRABAJO
Los juglares y trovadores contaron sus bonitas historias, mientras que el narrador les adentraba en la emoción e ilusión de conocer la vida en los castillos
Además, el alumnado que pasaba por allí recibía lacrado el Romance de los Amantes de Teruel. Salían emocionados. 14
Con e de mi
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stillos y sobre la prehistoria. Con la ayuda de los oficiales de mantenimiento construiecoramos la biblioteca como si fuera un castillo, los trovadores y juglares nos contarón cima todo lo que nos transmitieron de una manera tan práctica y que nunca olvidare-
estas pintas seguro que pasaron un poco iedo
Nos enseñaron como vivían en la prehistoria, que comían, cultivaban,...
También aprendimos como pintaban, incluso pudimos convertirnos por un rato en prehistóricos pintando en las paredes de las cuevas. FUE GENIAL
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Los pasados días 12, 13 y 14 de abril las tres clases de sexto realizamos, un día cada grupo para mantener los protocolos Covid, la salida cultural: Mujeres fuera de su Sitio. Fuimos caminando por Zaragoza mientras la guía, Verónica, nos contaba cosas sobre los Sitios de Zaragoza y, fundamentalmente, la involucración activa de las mujeres en la defensa de la ciudad contra el ejército más poderoso de la época: el ejército francés de Napoleón. Comenzamos en la Plaza del Portillo analizando el monumento parte por parte. Después pudimos, después de mucho tiempo sin hacerlo, visitar el mausoleo de las heroínas de los Sitios en la Iglesia del Portillo. Paseamos por el Paseo María Agustín y el exterior de la Plaza de Toros. Aquí aprendimos más sobre uno de los hechos que se hicieron famosos en toda Europa: el ataque de las mujeres de Zaragoza, armadas con lo que pudieron encontrar por sus casas, contra los lanceros polacos. Esta vez no pudimos entrar al convento para ver el museo y la tumba de María Rafols. Tal vez al año que viene sí. En definitiva: una salida que nos sirvió para aprender algo esencial sobre la historia de nuestra ciudad y el arrojo y valentía de sus gentes. ZARAGOZA NUNCA SE RINDE. Adriana Fue una gran excursión. Todo lo que nos dijeron sobre las mujeres era muy interesante. De todas las cosas que nos dijeron apunte todo. No sabía qué apuntar y que no así que me pase la excursión apuntando. Aprendí un montón de cosas que antes no sabía y que todas esas mujeres fueron unas heroínas. Rubén Lo más interesante fue que muchas mujeres participaron en la defensa de la ciudad. Ismael: Es muy interesante y he aprendido mucho. La guía muy maja. Fue muy divertido. Hugo La salida me ha parecido muy interesante ya que de normal no conocemos nuestra historia. Lo que más interesante me ha parecido ha sido todas las mujeres que hubo durante la guerra, siendo que no se les ha reconocido e hicieron grandes cosas. 16
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El mes de mayo ha venido cargado de un gran Proyecto de recreos activos y en movimiento. Los alumnos de 1º GSD se han acercado más a la realidad profesional poniendo en práctica todo lo aprendido. Para nuestros alumnos ha sido una realidad llevada a cabo con alumnos desde primero a sexto de primaria. Agradecer la inmensa colaboración del Colegio Público Zalfonada, y sobretodo agradecer a nuestros alumnos la implicación en este bonito proyecto.
El alumnado lo paso genial con los alumnos en prácticas, y encima recibieron al final del último día un pequeño obsequio de parte de ellos. GRACIAS POR TODO 17
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Después de ver el espectáculo de la Prehistoria y de los castillos, el alumnado de segundo ha realizado un bonito trabajo de aula, escribiendo sus impresiones de todo lo que habían aprendido. El resultado ha sido maravilloso, aunque por espacio solo podamos poner tres en nuestra revista aplaudimos el trabajo de todos los niños y niñas.
Pero que bien que escriben los alumnos de segundo.
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Durante el mes de mayo en las clases de segundo de primaria hemos estado trabajando los anuncios publicitarios y las poesías. Lo hemos pasado en grande, y además hemos aprendido un montón. Os dejamos para que veíais estos ejemplos
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El Proyecto Deportivo de Centro qu nuestro colegio, denominado "Zalfon coge una variada propuesta de activid actividad física, la salud individual y hábitos saludables. Durante este cur situación en la que nos encontramos, Maratón Zalfonada"; actividad que los metros que cada miembro de l (alumnado, profesorado y familias). Partimos de una preparación previa d namientos suaves y progresivos que rando nuestra forma física y nos mo montón de kilómetros. Fuimos comp sistíamos más y más metros!!! Este año, tuvimos que realizar la acti grupo de clase con su tutor/a realizó y el profesorado de E.F. anotó los r cada niño. Finalmente sumamos tod que las familias habían realizado y en de 500Km!!!
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ue venimos realizando en nada en Movimiento", redades de promoción de la colectiva y el fomento de rso escolar, a pesar de la , hemos organizado la "IV consiste en sumar todos la Comunidad Educativa
de la actividad, con entrenos animaban a ir mejootivaban a conseguir un probando que cada día re-
ividad por separado. Cada la Maratón el día elegido resultados de cada niña y dos los metros recorridos ntre todos recorrimos más ¡12 Maratones!
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En la clase de lengua hemos creado un lap book para sumergirnos en el universo de la poesía. En él hemos plasmado tanto la complejidad de su estructura como la magia de las figuras literarias. También , hemos creado un espacio creativo donde hemos jugado con las palabras, con sus rimas y sus ritmos y hemos dibujado con ellas caligramas y realizado acrósticos. Este lap book es un lugar donde podéis descubrir las entrañas de todo un universo por explorar. La poesía hay que disfrutarla y dejarse llevar por las sensaciones y emociones que genera y eso es lo que hemos pretendido con esta actividad. M José
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CIRCUITO ELÉCTRICO En clase de Ciencias Naturales hemos realizado un circuito eléctrico. El circuito está compuesto de estos materiales: una pila de petaca que da energía al circuito, un interruptor que sirve para abrir o cerrar el paso de la corriente eléctrica, una bombilla que transforma la electricidad en luz y para unirlos, usamos cable compuesto por cobre, que es un material conductor y para no darnos descargas está recubierto de plástico, que es un material aislante. En el montaje del circuito hemos utilizado unas tijeras para pelar y cortar los cables, un destornillador para unir el cable al interruptor y cinta aislante para unir el cable a la pila y el portalámparas. Además contamos con la ayuda y colaboración de un experto, Manolo, el oficial de mantenimiento de nuestro colegio. David Serrano 6ºA
LIDIA MIRANDA
HUGO CORTÉS
ADRIÁN GORDILLO
PABLO GARCÍA
DANIEL FUNCIA
LUCÍA CHÉRCOLES
ELENA Y SAMUEL SAZ
SANTIAGO LARRODÉ
LUNA LOSADA
LAURA BAYO
DAIRA MARTÍNEZ
PAULA PEIRÓ
NOELIA GONZÁLEZ
ADRIANA PARICIO
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ISMAEL MONTERO
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CIRCUITO ELÉCTRICO Aquí os dejamos fotos de nuestros circuitos, seguro que os gustan un montón.
ADRIÁN ROMERO
AINHOA IBÁÑEZ
AMAYA SUÁREZ
AROA MAISTERRA
BRUNO LÓPEZ
EMMA RUBIO
HUGO MARTÍNEZ
IRENE QUEBRADAS
IVANA SALAZAR
MARA ARNAL
MIGUEL MARTÍN
MIGUEL SÁNCHEZ
NAIA ARNAL
PAULA SÁNCHEZ
ZOE SÁNCHEZ
PILAR GAUDIOSO
DIEGO Y RUBÉN LÓPEZ
JORGE FERRER
LEYRE LACÁMARA
ALEX SAMPABLO
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Los alumnos y alumnas del Programa de Desarrollo de Capacidades hemos realizado a lo largo del año muchas actividades, eso sí, de forma on-line para poder llevarlas a cabo de acuerdo al protocolo actual. Las actividades han sido variadas: Genially, investigaciones, manualidades basadas en algún aspecto, acertijos matemáticos, cuestionarios Google, redacción y dibujos de cuentos, casas del futuro y hasta de nuestra propia evolución...
Hemos participado en el Concurso de Tangram organizado por Conexión Matemática, junto con el alumnado de 4º. ¡El resultado ha sido genial!: Adrián Romero de 6ºA ha quedado 2º, empatado a puntos con el 1º. Alejandro Sampablo de 6ºC ha quedado 3º. Carlos Lacámara de 4ºA ha sido 5º y Leyre Lacámara de 6ºB ha quedado 6ª. En total, cinco chicos y chicas del colegio pasaron a la final. Al año que viene volveremos a participar.
Por último, nos queda despedirnos de los alumnos de 6º que al curso que viene pasan ya al instituto. Muchas gracias por toda vuestra colaboración, actitud positiva, esfuerzo y aportaciones. Os deseamos que seáis muy felices. A los que nos quedamos, nos volvemos a encontrar en septiembre. Descansad mucho y jugad muchísimo.
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Teruel, y especialmente sus castillos, ha sido el centro del trabajo que hemos realizado en 4º en este último trimestre. Hemos elaborado dos juegos: - El juego del Torico, que es como el de "La Oca", pero en el que hemos cambiado las casillas por otras representativas de Teruel: las momias de Diego e Isabel por la calavera, el aljibe de Peracense por el pozo, el puente de Valderrobres, la posada de Mosqueruela, los distintos castillos y el torico. Si se cae en éste, tiene hasta rima: "De torico a torico y tiro porque es muy bonico".
- Memory de los Castillos. Es el juego de emparejar las cartas iguales utilizando la memoria, en este caso, con los castillos de Teruel. ¡Qué impresionantes son! (El de Peracense, el de Puertomingalvo, de Alcañiz...) Hemos unido los juegos a otras actividades y los hemos recopilado en un lapbook, en el que hemos incorporado ocho códigos QR con vídeos sobre Teruel y sus comarcas, rutas (tambor, castillos...). Además, hemos recogido información sobre los castillos, sobre gastronomía, la ruta del tambor, el observatorio de Javalambre, la historia de los amantes de Teruel y los lugares donde investigar a los dinosaurios. Estos datos los hemos escrito en unos divertidos dibujos-carpetas.
Ha resultado muy interesante. ¡Cuántas cosas podemos visitar y descubrir en Teruel! 27
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Vamos a pasar un rato divertido encontrando en esta sopa de letras, el nombre de todos estos animales. Seguro que lo hacéis fenomenal
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En el colegio siempre nos ha gustado hacer cada año jornadas culturales, exposiciones, teatros, y estas fotografías son del año 2006, donde el tema en cuestión fue Mozart. ¡¡¡ QUÉ RECUERDOS!!!
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Título del anuncio
EDUCANDO DESDE 1980
Centro colaborador con la Universidad de Zaragoza VEN A VISITARNOS, ESTAMOS EN LA CALLE ISLAS CANARIAS S/N
ESTE DOCUMENTO APARECERÁ EN LA WEB DE NUESTRO COLEGIO Y EN EL BLOG: REVISTAZALFONADA.BLOGSPOT.COM
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